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計(jì)算機(jī)電纜djypvp廠家訂制計(jì)算機(jī)電纜djypvp化、僵硬式的機(jī)器模式一般的教育培訓(xùn),形式簡(jiǎn)單粗暴,往往把把一些必須的環(huán)節(jié)省去了,把一些必要的關(guān)心關(guān)愛忽略了,這種“速成文化”真的害人害己。試想,一次《安規(guī)》、一份PPT、一遍就能完成安全教育培訓(xùn),一次標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、一個(gè)模子就能塑造一名合格的電工的話,那還要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)什么,還要“師徒協(xié)議”什么?其效果也是有限的。要知道,花與花似乎相似,人與人怎么可能相同。人人都是,都不可能復(fù)制。處于過渡期的新員工安全教育培訓(xùn)工作不持續(xù)、不認(rèn)真是事故事件頻發(fā)的關(guān)鍵原因。
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計(jì)算機(jī)電纜djypvp廠家訂制計(jì)算機(jī)電纜djypvp然后步與步之間的轉(zhuǎn)換條件我們可以設(shè)置成各個(gè)限位關(guān),然后我們通過移位指令把M101到M107的各個(gè)指令一步步。梯形圖:當(dāng)我們?cè)趩?dòng)前機(jī)械手位于原點(diǎn)位置,X5(左限位關(guān)),X3(右限位關(guān))是被壓合的,就會(huì)傳輸一個(gè)1到M100里面去,然后M100的常觸點(diǎn)閉合,按下啟動(dòng)按鈕X1,M100的數(shù)據(jù)通過移位指令移到M101里面去,機(jī)械手向下運(yùn)動(dòng),當(dāng)碰到下限位關(guān)X2后,M101的數(shù)據(jù)通過移位指令移到M102里面去,機(jī)械手向上運(yùn)動(dòng),當(dāng)碰到上限位關(guān)X3后,M102的數(shù)據(jù)通過移位指令到M103里面去,機(jī)械手向右運(yùn)動(dòng),,,,,,以此類推,一直到M107復(fù)位指令。
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